예술은 배움의
또 다른 언어입니다

DTS행복들고나에서 예술은 단순한 활동을 넘어, 아이들이 세상을 이해하고 자신을 표현하며 다른 사람과 관계를 맺는 교육의 방법입니다.

예술로 배우는 다섯 가지 경험

1. 01

   몸과 감각으로 이해합니다

   움직임과 소리, 색과 장면은 추상적인 내용을 눈앞의 경험으로 바꿉니다. 직접 해보는 과정은 설명만으로 이해하기 어려웠던 내용을 구체적으로 받아들이게 합니다.

2. 02

   자신만의 방식으로 표현합니다

   말로 설명하기 어려운 생각과 감정도 몸짓과 그림, 음악과 역할로 표현할 수 있습니다. 자신의 마음을 알아차리고 자신만의 방식으로 전하는 경험은 소통의 시작이 됩니다.

3. 03

   함께 참여하며 관계를 배웁니다

   합창과 합주, 공연과 공동 작업에는 듣기와 기다리기, 차례 지키기와 역할 나누기가 필요합니다. 함께 작품을 만드는 과정에서 다른 사람과 호흡하고 협력하는 방법을 익힙니다.

4. 04

   끝까지 완성하며 성취를 경험합니다

   연습을 반복하고 자신의 역할을 수행하며 하나의 작품을 완성합니다. 눈에 보이는 결과를 만들어내는 과정에서 집중력과 끝까지 해내는 힘을 기르고 성취감을 얻습니다.

5. 05

   발표하고 다시 도전합니다

   완성한 작품을 발표하고 다른 사람과 나누며 자신의 가능성을 확인합니다. 작은 성공이 쌓이면 자신감이 생기고 새로운 활동과 관계에 참여할 힘이 자랍니다.

교재로 체계화한 통섭예술교육

DTS행복들고나는 예룸예술학교와 예하예술학교의 수업 경험을 바탕으로 경계선지능 학습자를 위한 통섭예술교육 교재 「예술로 해바라기」를 개발했습니다.

교재는 무용과 음악, 미술과 연극을 활용한 7개 주제와 25차시 수업으로 구성되며, 창작 활동에 필요한 학습 교구와 재료를 함께 담고 있습니다.

교재의 발행 정보와 BIF-S 선별검사는 연구와 개발에서 볼 수 있습니다.

예술교육에 관한 연구

OECD는 예술교육이 교과 학습과 창의적 사고, 학습 동기와 자신감, 의사소통과 협력에 미치는 영향을 다룬 여러 연구를 종합적으로 검토했습니다.

2026년 국내에서 진행된 소규모 연구에서는 그림책과 미술 활동을 결합한 정서교육에 참여한 경계선지능 아동에게서 감정 인식과 표현, 자아존중감의 향상이 확인되었습니다.

자료 기준

• OECD 「예술을 위한 예술? 예술교육의 영향」
• 한국학술지인용색인 연구자료 2026년