후원하기

사업과 기관

필요한 자리를 만들고
이어갑니다

DTS행복들고나는 경계선지능 아동과 청소년을 중심으로 학교와 평생교육센터, 청소년 시설과 예술단을 직접 운영합니다.
아동기와 청소년기의 교육을 성인기의 자립과 사회 참여로 연결하고, 현장에서 축적한 경험을 바탕으로 연구와 교육 도구를 개발합니다.

이어지는 지원

  1. 발견과 이해선별검사와 상담지원 연결
  2. 학교 교육기초교과와 통섭예술교육관계 형성
  3. 학교 밖 활동청소년 발굴문화예술과 지역 참여
  4. 자립 준비직업 경험과 기술 훈련진로 탐색
  5. 성인기의 배움평생교육과 일상생활사회 참여

모든 과정에 함께하는 가족과 지역

부모교육과 가족 프로그램, 지역 멘토링과 문화예술 활동을 통해 당사자를 둘러싼 관계와 환경을 함께 지원합니다.

운영기관

서로 다른 현장, 하나의 방향

대상과 역할은 다르지만 방향은 같습니다.
각자의 자리에서 필요한 교육과 지원을 맡고 다음 단계로 연결합니다.

경계선지능 전문 대안학교

평생교육지원센터

청소년 시설

DTS예술단

주요 수행 사업

법인이 해 온 지원사업
사업기간함께한 곳
노원 경계선지능인 페스티벌 「경계, 선넘는 축제」지역사회가 함께 만든 국내 최초의 경계선지능인 축제2025년노원교육복지재단
노원구 경계선지능인 지원사업방과후교실과 직업훈련2025년~노원교육복지재단
경계선지능인 인지훈련앱 효과성 검증인지와 언어 치료의 효과성 검증2025년마인드허브
느린학습자 아동과 청소년, 청년, 가족 통합지원 프로그램맞춤형 문해력 교육, 진로교육과 직업체험, 가족 통섭예술 프로그램2023년~하나금융나눔재단
느린학습자 진로개발과 마음치유 프로젝트느린학습자 진로 방과후교실, 가족 지원2023년~노원 미래교육지구
경계선지능 아동과 청소년 진로개발, 마음치유 프로젝트현대무용, 시각예술 디자인, 음악치료, 목공예, 지역 대학생 멘토링2021년
~2022년		노원혁신교육센터
경계선지능 중학생 기초학습능력 향상 「우리말과 함께 꿈을 키우기」경계선지능 중학생의 한글 기초학습능력 향상 교육2021년삼성꿈장학재단
느린학습자 자립지원체계 거점지원사업 「노원, 천천히 함께 걷는 새」느린학습자 발굴과 통섭예술 프로그램2021년서울시 청소년상담복지센터
경계선지능 청년 맞춤형 직업개발 「아트팜 프로젝트」농업인과 예술인, 청년 멘토, 가족이 함께한 직업훈련 「예술농부」2020년
~2023년		아산사회복지재단
파트너십 온 제3기 혁신리더예술통섭 프로그램과 가족 프로그램, 부모 힐링, 또래 멘토링 개발2017년
~2019년		아산나눔재단
『예술로 말하는 나』2017년노원교육복지재단
『예술로 세상으로』2017년노원혁신교육지구
통합예술교육 W-ing 프로젝트 Ⅱ2014년
꿈다락예술감상교육 Arts 타임캡슐2014년
학교 연계 예술교육200개 학교에 협력을 제안해 청소년 20명이 참여2013년
~2015년
통합예술교육 W-ing 프로젝트 Ⅰ종로장애인복지관과 협력2013년한국문화예술위원회

연구와 개발

현장의 문제를 실제 도구로 바꿉니다

경계선지능 아동과 청소년을 가르칠 교재도, 어려움을 조기에 살필 검사도 충분하지 않았습니다.
DTS행복들고나는 학교와 센터에서 발견한 문제를 연구자와 현장 전문가들과 함께 연구하고, 교육에 사용할 수 있는 도구와 프로그램으로 만들어 왔습니다.

  1. 학교와 센터 현장
  2. 필요와 문제 발견
  3. 연구와 개발
  4. 선별도구, 교재, 프로그램
  5. 현장에 적용

현장에 적용한 결과가 다시 학교와 센터의 다음 과제가 됩니다.

경계선지능 선별척도 BIF-S

BIF-S는 학습과 의사소통, 생활기술과 사회성 등 일상생활의 적응행동을 바탕으로 경계선지능 가능성을 살피는 표준화 선별검사입니다.

DTS행복들고나는 충북대학교 인간심리연구소와 3년에 걸쳐 초등학생용 검사를 공동 개발했습니다. 이후 한국심리주식회사와 협력해 2023년부터 2025년까지 중학생용 검사를 완성했습니다.

보호자가 일상에서 관찰한 내용을 바탕으로 응답하며 학습과 생활에서 지원이 필요한 영역을 살펴봅니다.

검사 영역

  • 의사소통 알아듣는 말과 표현하는 말
  • 생활기술 스스로 하는 힘과 생활 적응 수준
  • 성격과 정서 감정과 충동성, 자신감과 끈기
  • 사회성 관계 맺기와 상황 파악
  • 인지능력 학업과 일상에 필요한 이해력, 판단력, 응용력
  • 학업기술 읽기와 쓰기, 셈하기, 지문 이해

여섯 영역과 함께 일상적 기능에서 나타나는 부적응 수준을 확인하는 부적응지표를 포함합니다.

BIF-S 검사지 표지. 초등학생용과 중학생용 두 권
BIF-S 구성
구분구성
초등학생용6개 영역, 60문항
중학생용62문항
검사 방식보호자 평정
소요 시간약 15분에서 20분

BIF-S는 경계선지능 여부를 확정하는 진단검사가 아닙니다. 지원이 필요한 아동과 청소년을 조기에 살피고, 필요에 따라 전문가 상담과 종합심리검사로 연결하기 위한 선별도구입니다.

통섭예술교육 교재 「예술로 해바라기」

「예술로 해바라기」는 예룸예술학교와 예하예술학교의 교사와 예술강사가 실제 수업 경험을 바탕으로 개발한 경계선지능 아동과 청소년을 위한 통섭예술교육 교재입니다.

무용과 음악, 미술과 연극을 과학과 인문학의 주제와 연결해 직접 경험하고 표현하며 창작 활동으로 완성하도록 구성했습니다.

교재는 7개 주제와 25차시 수업으로 구성되며, 창작 활동에 필요한 학습 교구와 재료를 함께 담고 있습니다.

「예술로 해바라기」 교사용 표지「예술로 해바라기」 학생용 표지
「예술로 해바라기」 발행 정보
구분발행 정보
교사용아우룸, 2020년, ISBN 979-11-90724-03-6
학생용아우룸, 2020년, ISBN 979-11-90724-02-9

트라이앵글 사회적응 프로그램

DTS행복들고나는 아산나눔재단 파트너십 온의 지원을 받아 트라이앵글 사회적응 프로그램을 운영해 왔습니다.

통섭예술교육을 바탕으로 학교와 가정, 지역을 연결해 교실에서 익힌 표현과 소통, 협력의 경험이 일상생활과 관계 속에서도 이어지도록 구성한 교육 모델입니다.

트라이앵글 사회적응 프로그램학교와 가정, 지역사회가 서로 이어져 교육 효과를 이어가고 사회적 관계망을 넓힙니다. 가정은 관계의 사회적 확장을, 지역사회는 세상으로의 진입을 맡습니다.학교가정지역사회유기적 연결교육 효과 유지사회적 관계망 확장관계의 사회적 확장세상으로의 진입

정책 제안과 공론화

2016년 학술심포지엄을 시작으로 경계선지능 아동과 청소년의 교육과 자립을 주제로 토론회와 공론회를 열어 왔습니다.
2020년과 2023년에는 서울특별시의회와 공동으로 진행하며 학교 밖 경계선지능 청소년이 겪는 어려움과 조기 발견, 맞춤형 지원의 필요성을 현장 경험에 근거한 정책 과제로 제안했습니다.

2020년 서울특별시가 전국 최초로 「경계선지능인 평생교육 지원 조례」를 제정하는 과정에 참여했으며, 이후 다른 지방자치단체의 조례와 국회 법안이 마련되는 과정에도 현장의 의견을 전달하며 경계선지능인 지원이 제도로 만들어지는 길을 열어 왔습니다.

토론회와 공론회 목록
연도토론회와 공론회
2023「서울특별시 경계선지능인 자립지원체계 마련」 토론회 (서울특별시의회 공동 주관)
2021「경계선지능 청소년 맞춤형 직업개발 지원사업」 성과보고회와 토론회
2021「노원구 느린학습자 자립 지원」 공론회
2020「서울시 경계선지능인 평생교육 지원 방안」 열린토론회 (서울특별시의회 공동 개최)
2019「학교 밖 경계선지능 청소년 실태와 맞춤형 대책 마련」 열린토론회 (서울시의회)
2016「경계선지능 아동과 청소년을 위한 교육적 과제와 대안 모색」 학술심포지엄